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	<title>Blog da Companhia de Aprendizagem</title>
	<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog</link>
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		<title>CLARABOIA &#8211;  Grades</title>
		<description><![CDATA[(&#8230;) [Abel] &#8221; Vivo assim porque quero. Vivo assim porque não quero viver de outro modo. A vida como os outros a entendem não tem valor para mim. Não gosto de ser agarrado e a vida é um polvo de muitos tentáculos. Um só basta para prender um homem. Quando me sinto preso, corto o [...]]]></description>
		<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog/2012/02/03/claraboia-grades/</link>
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		<title>CLARABOIA &#8211; Máscaras</title>
		<description><![CDATA[&#8220;Só Anselmo não mudava. Era sempre o mesmo homem. Distinto, alto, decorativo, um pouco curvado, calvo, e cofiando o pequeno bigode. O rosto parado e inexpressivo, produto de um esforço de anos orientado no sentido de represar as emoções para garantia da respeitabilidade.” (p. 53) “Só Justina, como se nada tivesse ouvido, permaneceu tranqüila. Em [...]]]></description>
		<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog/2012/01/28/claraboia-mascaras/</link>
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		<title>CLARABOIA &#8211; Névoas</title>
		<description><![CDATA[&#8220;Isaura sempre gostava daqueles momentos em que, antes de curvar a cabeça sobre a máquina, deixava correr os olhos e o pensamento. A paisagem era sempre igual, mas só a achava monótona nos dias de verão teimosamente azuis e luminosos em que tudo é evidente e definitivo. Uma manhã de nevoeiro como esta, de nevooeiro [...]]]></description>
		<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog/2012/01/24/claraboia-nevoas/</link>
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		<title>CLARABOIA &#8211; interfaces do humano</title>
		<description><![CDATA[Este livro &#8211; inicial na carreira de Saramago e esquecido numa gaveta após a recusa de um editor, já traz latente a genialidade do autor no trato com as questões humanas, apresentando-as nuas como são, mas também sugerindo caminhos para que se transformem, capacidade esta potencializada em todos nós. O que chama atenção nesta obra, [...]]]></description>
		<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog/2012/01/22/claraboia-interfaces-do-humano/</link>
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		<title>SOLILÓQUIO &#8211; criando fronteiras flexíveis</title>
		<description><![CDATA[Aqui, solilóquios de quem se aventurar “a criar fronteiras flexíveis, através da ousadia necessária para abrir espaços de questionamentos”. (TROCMÉ-FABRE, Hélène. Reinventar o Ofício de Aprender TRIOM, 2010) . Embora muitos dicionários registrem as palavras solilóquio (Do latim &#8220;solilóquium&#8221; (solus = sozinho e loqui = falar); conversa de alguém consigo mesmo) e monólogo como sinônimas, [...]]]></description>
		<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog/2012/01/15/soliloquio-criando-fronteiras-flexiveis/</link>
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		<title>Encerramento do Projeto PÓLEN &#8211; vivências formativas mensais 2011</title>
		<description><![CDATA[Relatório do Projeto POLEN 2011 &#8211; vivências formativas mensais 2011 Parceiros INSTITUTO PLANETA TERRA Monitoria de Educação Ambiental – Teresa Cristina F. Bongiovanni SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAPEVA &#8211; Elenice Teobaldo Supervisão responsável pelo Meio Ambiente com envolvimento periódico dos demais supervisores Público-alvo Grupo misto de Professores (todos os graus, séries, disciplinas), ATPs, Coordenadores, [...]]]></description>
		<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog/2012/01/10/encerramento-do-projeto-polen-vivencias-formativas-mensais-2011/</link>
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		<title>Ofício de Aprender &#8211; As sete durações da aprendência</title>
		<description><![CDATA[“Durante esta duração o projeto, as fundações, as paredes, o vigamento da aprendizagem, instalam-se . Em termos de aprendizagem é o tempo de instalar, religar, “tricotar”, encadear os diferentes atos de aprender, na ordem lógica do vivente, nas suas relações com o meio ambiente, com os outros e consigo mesmo, o que exige a organização [...]]]></description>
		<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog/2011/11/23/oficio-de-aprender-as-sete-duracoes-da-aprendencia/</link>
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		<title>Ofício de aprender &#8211; A durabilidade na aprendência</title>
		<description><![CDATA[H &#8211; &#8221; O ato de aprender sob o ângulo da durabilidade! TC &#8211; &#8220;Ignoramos que nosso cérebro é plural e que ele faz a gestão de várias temporalidades: a da sobrevivência, a da relação afetiva, a da busca do sentido.&#8221; H &#8211; &#8220;o vivente decide na e pelas transições&#8230;&#8221; TC &#8211; &#8220;nas transições é [...]]]></description>
		<link>http://companhiadeaprendizagem.com.br/blog/2011/11/13/oficio-de-aprender-a-durabilidade-na-aprendencia/</link>
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