Encerramos no último dia 30 de novembro, a Oficina PONTO DE APOIO que ofereceu 09 encontros mensais com os funcionários da Casa Transitória de Itapeva, numa atividade voluntária de colaboração com a instituição. Durante todo o ano, a instituição vivenciou vários momentos de mudanças – no quadro de funcionários, porque os cargos funcionais existentes foram oferecidos no concurso municipal efetivado; mudou também a dinâmica das crianças abrigadas, que passaram por uma triagem determinada pelo Ministério Publico e muitas foram re-encaminhadas para as famílias.

Ao término do ano, praticamente todos os funcionários mais antigos, experientes e familiarizados com o ambiente, estão sendo substituídos pelos funcionários aprovados no concurso municipal que agora ingressam e buscam adaptar-se a esta realidade de trabalho que os aguarda. A maior parte é ainda bem jovem, em busca de trabalho, e se encontra despreparada formativamente para lidar com os desafios que a instituição administra. Chegam num momento, final do ano, em que as crianças ficam a maior parte do tempo na Casa, pois entra o período de férias e as diferentes atividades que fazem parte do seu cotidiano, pausam. Fico me perguntando até onde nossa boa intenção e ação colaborativa e voluntária, dirigida todo o ano aos que estavam e chegavam terá sido capaz de contribuir como uma pequena semente, para que o espírito de equipe e de boa-vontade floresça ali neste novo ano. Sei que a pergunta é desnecessária e não tem resposta. As respostas não vêm quando precisamos delas, mas quando podem – já disse José Saramago -, no Ensaio sobre a Cegueira.

Na reflexão final do trabalho, os participantes agradeceram expressando o que mais os havia tocado – foram diferentes momentos, textos, exercícios, experiências. Observei a presença dos saberes formal, experencial e simbólico manifestos na apreciação deles e fui muito grata à Vida pela simplicidade do processo de convivência nos ter permitido “reinventar o ofício de aprender”. Finaliza o ano e nosso cronograma proposto. Prosseguirá o processo desencadeado em cada um, pelo que juntos experimentamos. Todos que participamos deste projeto vivenciamos uma travessia , é o que sinto.

“ As coisas assim a gente não perde nem abarca.
Cabem é no brilho da noite.
Aragem do sagrado.
Absolutas estrelas…”
(João Guimarães Rosa)

TCris

Em setembro realizamos o sexto encontro mensal da Oficina PONTO DE APOIO. Durante o período de julho-agosto, por força de leis federais que estão agilizando o processo de triagem para adoção, algumas novas medidas ocorreram na Casa Transitória, que ecoaram na rotina (e no ânimo!) dos funcionários e no nosso projeto; diminuiu o número de crianças abrigadas, pois mais da metade foi re-encaminhada para a família e consequentemente, diminuiu o número de funcionários necessários.

Paralelamente, a escolha de novos funcionários que passaram no último concurso municipal e que prestam serviço lá, também modificou o quadro administrativo; pessoas que estavam na Oficina foram dispensadas e um bom número de novos funcionários concursados entrou no quadro. Hoje há uma diversidade de situações das pessoas que compõem o público da Oficina Ponto de Apoio e algumas adaptações na condução dos temas foram necessárias. Benditos princípios da experiência a priori e método a posteriori e da estrutura aberta que a Companhia desenvolveu como metodologia, que nos permite acolher os iniciantes e integrar todos num novo e outro ritmo.

Neste contexto, decidi por um texto que trabalha com o nível simbólico, onde todos possam se ver refletidos e trabalhamos o Mito de Perséfone – que fala dos ciclos da natureza e por analogia, da vida humana. Foi uma boa escolha, pois apesar das pessoas em geral desconhecerem o tempo-espaço grego, a história de Perséfone fez sentido para elas porque grande parte tem sua origem na vida rural, próxima à natureza; os depoimentos posteriores demonstraram isto no entrecruzamento subjetivo.

“Quando fazemos coisas com as palavras, do que se trata é de como damos sentido ao que somos e ao que nos acontece, de como correlacionamos as palavras e as coisas, de como nomeamos o que vemos ou o que sentimos e de como vemos ou sentimos o que nomeamos.” (Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Jorge Larrosa Bondía – Universidade de Barcelona, Espanha.Tradução de João Wanderley Geraldi – Universidade Estadual de Campinas, Departamento de Lingüística)

http://www.anped.org.br/rbe/rbedigital/RBDE19/RBDE19_04_JORGE_LARROSA_BONDIA.pdf

A Companhia aporta experiencialmente a epistemologia estudada em tempo anterior. Ciclos que finalizam e que iniciam. Ciclos dentro de ciclos.

Abraços a todos
TCris

O HOMEM QUE CORRE… QUE CORRE… O HOMEM

Trinta quadrados fazem cantar as cores:
vinte para representar o céu
e dez para representar a terra.

O infinito se estende diante dele.
É “O homem que corre”
de Casemir Malévitch.

Richard Nicolas

Obras de Malevitch na Internet:

http://www.artchive.com/artchive/M/malevich.html

http://www.artcyclopedia.com/artists/malevich_kasimir.html

Adriana Caccuri

A CRUZ E SEUS SENTIDOS

Em todos os Encontros da Companhia de Aprendizagem adotamos uma imagem simbólica, que mobiliza o entrecruzamento das dimensões do sentido – como orientação, significado e sensibilidade – do que estamos produzindo juntos. Desta vez, emergiu a imagem da Cruz, que nos fez batizar o morro em que nos reunimos no 1º dia de Morro da Cruz.

Marly Segreto

(1) Cirlot, Juan-Eduardo. Diccionario de símbolos. Barcelona: Labor, 5ª ed., 1982, p. 154-156.
(2) Chevalier, J. & Gheerbrandt, A. Dicionário de Símbolos. 15º ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2000, p. 309-317.
(3) Guénon, René. Os símbolos da ciência sagrada. São Paulo: Pensamento, 9ª ed., 1993. p. 354, nota 4.
(4) capítulo  XIV  de Guénon, R. Le Symbolisme de la Croix – “O simbolismo do tecido” (Les Éditions Vêga, Paris 1983)

http://www.reneguenon.net/guenontextostecido.html

Foto: cruz florida – passoapasso.weblog.com.pt

AS MONTANHAS

Se as montanhas falassem
Elas se calariam

A força que há nelas
é do silêncio… sendo
é da constância… sendo

Sem este silêncio não me escuto, escutando
Me escuto pelo silêncio, silenciando

Entre o silêncio e a fala: a constância



Adriana Caccuri – poema e fotos

Pontos de Reunião da COMPANHIA DE APRENDIZAGEM durante o 3º Encontro.

Fazenda São Judas
São Sebastião do Paraíso – MG
01 a 04 de julho de 2010
Nossa gratidão amorosa aos anfitriões

“Não precisas bater quando chegares.
Toma a chave de ferro que encontrares
sobre o pilar, ao lado da cancela,
e abre com ela
a porta baixa, antiga e silenciosa.
Entra. Aí tens a poltrona, o livro, a rosa,
o cântaro de barro e o pão de trigo…”

(…) Deixa que a noite, vagarosa, desça.
Cheiram à relva e sol, na arca e nos quartos,
os linhos fartos,
e cheira a lar o azeite da candeia…

(…) Dorme. Sonha. Desperta. Da colméia
nasce a manhã de mel contra a janela.
Fecha a cancela
e vai. Há sol nos frutos dos pomares.

Não olhes para trás quando tomares
o caminho sonâmbulo que desce.
Caminha – e esquece.”

Versos plasmados do poema A hóspede, de Guilherme de Almeida – plenos de realidade pulsante e magia.

Fotos: Monica O. Simons e Adriana Caccuri

TCris

Morro da Cruz – Fazenda São Judas
São Sebastião do Paraíso – MG
3º Encontro da Companhia de Aprendizagem
01 a 04 de julho

CANTO DO POVO DE UM LUGAR
Composição: Caetano Veloso

Todo dia o sol levanta
E a gente canta
Ao sol de todo dia.

Fim da tarde a terra cora
E a gente chora
Porque finda a tarde.

Quando a noite a lua amansa
E a gente dança
Venerando a noite.

No 4o. encontro da Oficina Ponto de Apoio, realizado no mês de junho para as turmas A e B, nossa convidada Luzia Proença, psicóloga, participante da Comunidade de Estudos de Itapeva e de projetos anteriores, escolheu como tema de sua palestra O Caminho dos Relacionamentos.

Com a turma A, além da palestra, fizemos uma reflexão sobre a música A Lista, de Osvaldo Montenegro – http://www.youtube.com/watch?v=aV99ypbCidw – o que nos rendeu ricas percepções; estamos preparando um vídeo com o depoimento dos participantes.

Na turma B tivemos a oportunidade de fazer uma reflexão a partir do texto Consideração – você sabe o que é isso? que suscitou importantes descobertas sobre a diversidade de relacionamentos que perpassam nossa vida e o quanto somos frutos dessas interações. Dos diferentes trechos do texto escolhidos por muitas pessoas como significativos, emergiu a problemática do contexto profissional, não só em relação ao funcionamento da equipe dos funcionários, mas também em relação a como as crianças e adolescentes são percebidas e entendidas por eles.

Deste diálogo emergiram algumas dicas vistas por alguns como orientadoras de uma possível ação:

- “Então, a consideração é demonstrada nas atitudes. A atitude de entender, de contextualizar, de ouvir, de falar, de avaliar, de investigar e de perceber que as pessoas estão juntas nas ações; isto é consideração.”

- “Nunca se esqueça que você também tem de fazer a sua parte. Muito fácil esperar dos outros, mas na verdade o que importa é você ter consideração pelos outros, assim o caminho da reciprocidade se abre a sua frente. ”

- “Mas o melhor a saber é que algumas decisões são tão importantes no processo de crescimento que podem significar sofrer ou crescer.”

Percebo que , gradualmente, nossa dinâmica interativa vai se caracterizando como formativa:

_ os participantes começam a perceber que o que é dito pelo Outro (s) tem um potencial de informação, de sentido e conexão com a realidade e as situações vivenciados por cada um e que portanto, pode re-orientar suas ações;

_ o espírito de equipe que antes apareceu como uma carência existente no grupo, agora começa a ser reinvindicado como condição necessária para transformar e mellhorar a ação de cada um;

_ o espaço de revelação de conflitos pessoais no ambiente de trabalho tem sido mantido e respeitado por todos na escuta; isso parece estabelecer parâmetros de compreensão mútua; foi interessante a descoberta semântica da palavra reciprocidade surgida no grupo B como alguma coisa nova para muitos e que expressava a compreensão de um sentimento emergente do contexto.

“A informação é simplesmente o que dá forma ao sentido que emerge de nossas interações com o meio ambiente, com nós mesmos e com os outros; a informação não é uma entidade exterior a nós mesmos, ela não existe por si mesma. O conhecimento estrutura-se e reestrutura-se a cada interação, interna e externa. Aprender não consiste em acrescentar novos conhecimentos, mas em reorganizar o que já foi compreendido.

(…) A verdadeira crise que o mundo atravessa hoje é uma crise de percepção, e é essa mesma crise que a nossa linguagem cotidiana traduz e consolida quando nos impede de entrar em relação profunda com o vivente. Por isso, só temos a ganhar nos questionando sobre a realidade e as exigências do vivente.”

(A linguagem do Vivente – uma voz, uma via adormecida? – Hélène Trocme-Fabre. São Paulo:TRIOM, 2009. p.35-36 )

TCris